Archives du jour : 19 avril 2022


Qu’est-ce qu’un bon prof ?

objectif général de formation: Dans une société où il est plus fréquent de dire quand cela ne va pas, plutôt que quand cela va, où le besoin de reconnaissance est un élément indispensable de notre sensation de bien être, cette formation vise à permettre de se poser les bonnes questions sur sa pratique d’enseignant et à aider les chefs d’établissement à dynamiser certains personnels de son équipe. Suis-je un bon prof? Quelle est l’image que je renvoie? Quels sont les […]


Vers une pédagogie de la bienveillance

Le lien entre un climat scolaire apaisé et bienveillant et la réussite des élèves est aujourd’hui avéré. Il est démontré par des études nationales et internationales et approuvé par les enseignants et les personnels d’encadrement qui en sont les premiers témoins. Encore faut-il définir ce qu’est la bienveillance, comment elle peut s’ancrer dans les pratiques, avec quels outils… Formateur : Jean-Luc Dacheux Savez-vous que l’enfant qui a peur à l’école (quelles que soient les causes de ce stress) génère les même […]


Professeur principal, pierre angulaire du projet d’établissement

objectif général de formation: Le projet d’établissement constitue l’identité d’un établissement scolaire. Un chef d’établissement seul ne peut conduire celui-ci, s’il n’est pas secondé par une solide équipe éducative. La formation propose une approche de ce rôle à travers une expérience réussie menée dans un établissement fréquenté par des élèves « difficiles ». Le professeur principal constitue un rôle essentiel dans le maillage de ce projet. Quels sont ses rôles, comment jouer pleinement son rôle? Contenus – Institutionnel : obligations, droits et […]


La différenciation pédagogique pour faire réussir tous les élèves, niveaux 1 et 2

Individualiser, personnaliser, différencier ? Quelles pratiques et quelles exigences se cachent derrière ces termes ? Comment s’y retrouver et mettre en oeuvre des pratiques efficaces qui n’épuisent pas inutilement les enseignants ? Véritable défi de l’école du XXI° siècle et incontournable corollaire de la massification de l’enseignement, la différenciation pédagogique pose de nombreux problèmes aux enseignants et met en évidence plusieurs paradoxes… A la racine d’une véritable révolution copernicienne, différencier pour entrer dans la logique curriculaire et conduire chaque élève […]


Violence et harcèlement à l’école

Objectif général de formation: Comment aborder au sein d’une équipe ces problèmes récurrents qui sont aussi vieux que l’Ecole. Alors qu’aujourd’hui le ministère prend enfin le problème au sérieux avec de nombreuses campagnes de sensibilisation, tous les ans de nombreux jeunes sont encore  et toujours victimes de ces agissements. Alors, qu’est-il fait réellement pour arrêter ce « massacre »? Comment repérer une situation, quelle posture adopter, vers qui se tourner, comment l’anticiper ? De nombreux moyens en réponse sont donnés pour diminuer […]


Former avec, au, et par le numérique

Présentation : Conformément aux programmes du premier degré, l’usage raisonné des outils numériques dans la classe constitue à la fois une modalité d’enseignement et un objectif d’apprentissage. La prise en main du matériel présent dans l’établissement, ainsi que la découverte et la mise en œuvre des applications et logiciels associés permettront de co-constuire des séances pédagogiques immédiatement applicables avec les élèves dans tous les champs disciplinaires. Objectifs pédagogiques : [ce que l’apprenant est censé réaliser concrètement à l’issue de son apprentissage] […]


Les activités de graphisme à l’école maternelle 1

Une approche innovante du graphisme à l’école maternelle qui remettra en question beaucoup d’idées reçues,  par une spécialiste reconnue, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou L’objectif de cette formation est de faire prendre conscience aux enseignants que la banalisation de ces activités (parfois par l’usage immodéré de fiches préétablies aux formes stéréotypées) affaiblit leur potentiel et réduit la possibilité de proposer une réelle différenciation pédagogique. En réinterrogeant les fondements de ces pratiques, l’ambition est de leur redonner un vrai sens et de réenchanter un […]


Enseigner et évaluer par compétences

Formateur : Jean-Luc Dacheux Présentation : L’évaluation reste un des domaines les plus sensibles de l’école française. Lourdement marquée par les époques passées où elle était un outil de tri des élèves, et où la note avait une valeur de récompense (salaire), l’école d’aujourd’hui, celle du socle commun et de la réussite de tous, peine à adapter ses usages aux nouvelles exigences inscrites dans les textes officiels mais peu explicitées. Objectifs pédagogiques : – Les enseignants sont capables d’associer une compétence […]


Enseigner l’écriture, de la maternelle au CE1 2

Des lacunes dans la formation intiale (on n’apprend plus aux enseignants à enseigner l’écriture, encore moins à écrire…) aux pratiques trop diverses d’un enseignant à l’autre, l’écriture « pose problème » à beaucoup… Cette formation, complète et précise, permettra à chacun d’un voir clair et aux écoles de proposer une approche coéhrente et concertée de l’apprentissage de l’écriture. Pour les enseignants de maternelle, CP et CE1 (voir après…). Formatrice : Marie-Thérèse Zerbato-Poudou Les objectifs de la formation : L’objectif pour cette intervention […]