Réforme du collège


La différenciation pédagogique pour faire réussir tous les élèves

Véritable défi de l’école du XXI° siècle et incontournable corollaire de la massification de l’enseignement, la différenciation pédagogique pose de nombreux problèmes aux enseignants et met en évidence plusieurs paradoxes… A la racine d’une véritable révolution copernicienne, différencier pour entrer dans la logique curriculaire et conduire chaque élève vers « sa » réussite nécessite de développer des compétences nouvelles, en termes de posture, de gestes professionnels, mais aussi d’ingénierie pédagogique et didactique ! C’est une formation indispensable, mettant en synergie des concepts forts […]


Enseigner et évaluer par compétences

Formation sur deux jours, en intra ou inter établissements ainsi qu'en inscriptions individuelles ; pour tous les enseignants, de la maternelle au supérieur. Formateur : Jean-Luc Dacheux L’émergence des pratiques interdisciplinaires, l’importance donnée aux pédagogies actives et à la pédagogie de projet, le besoin de donner du sens aux apprentissages et d’en définir les applications pratiques dans la vie de tous les jours, et bien sûr l’impérieuse nécessité de repenser l’évaluation pointent vers l’enseignement et l’évaluation des compétences. Encore faut-il […]


Enseigner l’orthographe, former les élèves à la rédaction du CM1 à la 6ème

La maitrise de la langue française, un défi pour le nouveau cycle 3 : enseigner l’orthographe, former les élèves à la rédaction du CM1 à la 6ème A l'heure où les compétences – ou les supposées incompétences – des élèves en matière d'orthographe reviennent au devant de la scène médiatique, et tandis que les indicateurs nationaux et internationaux pointent de réelles difficultés, cette formation éclairera les enseignants sur les processus d'acquisition de l'orthographe et de l'écrit en général et les […]


Des pistes pour soutenir et développer l’attention des élèves

Une formation pour les enseignants de tous les niveaux, du cycle 2 au supérieur. Une formation fondamentale pour comprendre ce qui se joue en dans les temps d'apprentissage, l'attention étant à l'articulation des autres fonctions cogntives. Durée : une journée au minimum. Formatrice : Suzy Boulet Contexte : L’essentiel de l’apprentissage se passe en classe, six activités cognitives sont sollicitées à l’école dont l’attention, la mémorisation, la compréhension. L’attention a une place particulière dans ces activités cognitives car elle conditionne […]


Inhiber pour raisonner

Automatismes, connaissances intuitives ou implicites, savoirs empiriques constitutent une base indispensable pour les apprentissages, mais doivent dans le même temps être mis à distance lors des processus cognitifs mis en oeuvre pour les apprentissages conceptuels. Comment concilier et associer ces processus en apparence contradictoires ? Une formation à l'intention des enseignants de collège et de lycée, d'une durée minimum de six heures. Formatrice : Suzy Boulet   Contexte : Qu’est-ce qu’une conception initiale erronée ? Nous avons tous depuis l’enfance développé […]


L’éducation aux émotions

L'éducation aux émotions, un enjeu éducatif majeur, une clé du vivre ensemble Formation sur une journée, en intra ou inter établissements ainsi qu'en inscriptions individuelles ; tous publics (éducateurs, enseignants tous niveaux, personnels de la petite enfance…). Formateur : Jean-Luc Dacheux Longtemps absents des programmes scolaires, et à plus forte raison des pratiques de terrain, l’éducation aux émotions et l’apprentissage de la gestion de conflit  sont  aujourd’hui fortement suggérés par les textes règlementaires, notamment grâce au nouveau socle commun qui […]


Comprendre et mettre en oeuvre la réforme du collège

Formation de 2 jours non-consécutifs, pour les enseignants des collèges. Prolongements possibles en fonction des demandes locales. Formateur : Jean-Luc Dacheux La réforme du collège continue de générer inquiétude et questionnement chez les enseignants et les chefs d'établissements. Encore une réforme, avec son lot d'injonctions et de remises en question ! Et si cette réforme contenait l'essence d'une véritable évolution vers des pratiques nouvelles, revitalisantes, conduisant vers un collège nouveau, réellement exigeant, bienveillant et inclusif, où la priorité est donnée […]


Apprendre à apprendre

Externe (inscriptions individuelles) intra ou inter établissements. Tous niveaux, de la maternelle au supérieur. Durée 6H. Formateur : Jean-Luc Dacheux La culture scolaire a ancré dans les traditions l’idée que pour apprendre, il suffit de lire et de relire ses cours… Or, des recherches récentes ont démontré qu’il n’en est rien : les méthodes d’auto-interrogation, la pratique des cartes mentales, entre autres, donnent de bien meilleurs résultats. Pour apprendre plus efficacement aux élèves à apprendre, vous découvrirez : Le fonctionnement de la […]


Mettre en oeuvre la réforme du collège : les EPI, pour tisser des liens entre l’école et la vie

Formation de 1 à 4 journées, consécutives ou non, en intra ou inter établissements ainsi qu'en inscriptions individuelles, à l'attention des personnels du cycle 4 des collèges. Formateur Jean-Luc Dacheux Dans le prolongement des premières journées de formation présentant les grands axes de la réforme et les leviers pédagogiques qu’elle suggère, nous nous proposons d’approfondir avec les enseignants les principes et le fonctionnement des EPI, qui constituent une des grandes innovations de cette réforme. Les EPI suscitent beaucoup de questions […]