Formatrice ou formateur : Marie-Laure Hamard ou Alexandre Lebrun Contenus et modalités de mise en oeuvre : Première partie : définir les différents troubles, selon le modèle médical, pour mieux s’en détacher ensuite dans notre rôle d’enseignant : Exposé dialogué, soutenu par un diaporama didactique pour comprendre les origines et la définition médicale et leurs implications sur le quotidien des élèves : Dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, TDA/H , précocité, troubles du comportement,… Comment agir en classe, en mettant en avant sa spécificité […]