1. Pour la maternelle – Didascol Formation

Enseigner le vocabulaire en maternelle

À la maison comme à l’école, les enfants entendent chaque jour de nouveaux mots. Mais entendre ces mots ne suffit pas à se les approprier. Le constat de l’appauvrissement du vocabulaire n’est pas une fatalité…Cette formation propose de venir réinterroger l’enseignement du vocabulaire en maternelle. Les participants découvriront comment structurer des séances de vocabulaire, utiliser des outils créatifs et efficaces autour de projets pédagogiques pluridisciplinaires et enrichissants.

Initiation à la pédagogie Montessori

Un chemin éducatif au service du développement humain
La pédagogie Montessori est une pédagogie du mouvement où L’enfant s’approprie les gestes de son groupe culturel. Il sait faire par lui-même, prend confiance et devient autonome.
Grâce à la qualité d’observation de l’équipe pédagogique et à l’environnement préparé, l’Enfant renforce son attention et sa concentration.
Ces deux qualités sont la base de tous les apprentissages et permettent une fluidité dans l’organisation de la vie collective.

Comment l’enfant devient élève

Parce que l’enfant ne nait pas élève mais le devient, il convient d’engager une réflexion sur les processus mis en oeuvre pour accompagner cette évolution. De l’aménagement des espaces scolaires au rapport au savoir, cette formation éclairera les enseignants de maternelle et les incitera à porter un regard nouveau sur la “forme scolaire”.

Le geste d’écriture

La formatrice se propose de clarifier la nature des conditions incontournables à l’enseignement de l’écriture au regard des avancées de la recherche et des objectifs institutionnels. Elle se propose également d’apporter quelques pistes pour la mise en œuvre de cet apprentissage et résoudre certains obstacles rencontrés par les élèves en graphomotricité d’écriture.

L’évaluation autrement

L’évaluation est une activité professionnelle de tous les instants. Mais en rendre
compte peut être épuisant, laborieux voire désespérant. Pourtant, de nombreuses
démarches effectives et maintes fois expérimentées montrent que l’évaluation peut
être un levier puissant pour mieux former les élèves, mieux gérer les apprentissages et
les parcours de formation. En s’appuyant sur les dernières recherches théoriques et
leurs mises en pratique, cette formation a pour ambition de montrer de nombreuses
pistes d’actions effectives. Evaluer au fil de l’eau, évaluer par tâches complexes, mettre
en œuvre des portfolios de réussite, intégration du numérique, enseigner par
compétence, évaluer positivement et avec bienveillance seront quelques pistes
étudiées illustrées et expérimentées

Comment mettre en œuvre les apprentissages en TPS/PS en tenant compte des spécificités de ces élèves ?

L’école maternelle, première étape du parcours scolaire des enfants, est une étape déterminante pour l’épanouissement des élèves, la réduction des inégalités, notamment en matière de développement du langage, et la réussite ultérieure des élèves. Dans ce cadre, le premier enjeu de l’école maternelle consiste ainsi à créer les conditions de sécurisation de l’enfant dans son environnement scolaire comme dans ses apprentissages. L’attention portée à chacun et à l’éveil de sa personnalité lui permet de trouver dans l’école un lieu d’épanouissement individuel et collectif. Cette formation permettra de trouver des réponses concrètes pour permettre aux enfants de 2 à 4 ans d’effectuer une entrée sécurisée dans leurs premiers apprentissages tout en réfléchissant à l’implication des parents dans une nécessaire co-éducation.