Collège
Le Temps des Penseurs
Il manque un espace et des temps pour permettre aux élèves de penser à l’école : penser les apprentissages, penser les empêchements à apprendre, penser la condition humaine, penser le monde, penser l’accès aux apprentissages, penser les émotions. Sans ces temps, le risque est de voir des enfants présents physiquement mais absents intérieurement, ce qui nuit évidemment à leur développement.
MHM : comprendre, mettre en œuvre et ajuster la Méthode Heuristique de Mathématiques
Comprendre la logique de MHM pour ne pas seulement « suivre un guide » : expérimenter une organisation concrète, analyser ses effets en classe et repartir avec des ajustements directement transférables aux cycles 2 et 3.
Comment enseigner les mathématiques avec MHM en maternelle
Comment faire aimer les mathématiques aux élèves dès la maternelle ? Comment mettre en place un enseignement qui développe la curiosité, la réflexion et l’autonomie ?
Cette formation s’adresse aux enseignants de maternelle désireux de renforcer leur pratique à la lumière des nouveaux programmes et des recherches récentes en didactiques) sur le plan personnel mais aussi en instaurant un travail d’équipe d’école pour construire un parcours mathématique de l’élève en maternelle
L’IA au service de la CUA
Les classes accueillent aujourd’hui une diversité croissante d’élèves présentant des profils, des besoins et des modalités d’apprentissage variés. La Conception Universelle des Apprentissages (CUA) propose un cadre permettant d’anticiper cette diversité dès la conception des situations d’enseignement plutôt que d’adapter a posteriori les dispositifs pédagogiques.
Dans ce contexte, les outils d’intelligence artificielle générative ouvrent de nouvelles perspectives pour aider les enseignants à concevoir rapidement des ressources accessibles, différenciées et inclusives.
Comment l’intelligence artificielle peut-elle devenir un levier au service de la CUA ? Comment construire des environnements d’apprentissage plus accessibles pour tous les élèves ? Comment créer des agents IA capables d’assister les enseignants dans la mise en œuvre quotidienne de la CUA ?
Enseigner sans s’épuiser
Face à des comportements d’élèves parfois difficiles à comprendre, les enseignants font chaque jour de leur mieux dans un métier qui les soumet à de nombreuses sollicitations et à une pression croissante. Lorsque cette pression devient trop importante, ils peuvent eux-mêmes se retrouver en difficulté pour prendre du recul, mobiliser leurs ressources et ajuster leur posture.
Comprendre ce qui se joue alors, chez l’enfant comme chez l’adulte, ouvre une autre manière de regarder les comportements et la relation. La compréhension du système nerveux autonome offre une grille de lecture concrète pour repérer les états de sécurité, de tension ou de dépassement, et mieux comprendre leur influence sur les comportements, les apprentissages et la relation.
Cette formation propose aux enseignants d’expérimenter cette grille de lecture à partir de situations vécues et de découvrir, notamment par le corps, le mouvement et la respiration, des ressources simples pour prendre soin de leur propre état, soutenir la relation et favoriser un climat de classe propice aux apprentissages.
S’approprier le projet Myths & Maths pour enseigner les mathématiques autrement
Et si le récit devenait un levier pour mieux comprendre les mathématiques ?
Cette formation propose aux enseignants de s’appuyer sur le conte oral pour donner du sens aux apprentissages, renforcer la mémorisation et concevoir des séances mathématiques plus engageantes.