Les troubles DYS : Comprendre pour mieux accompagner les élèves – Du repérage aux pratiques de classe
5 à 7% des enfants d’âge scolaire présentent des troubles spécifiques des apprentissages ou un TDAH. Les enseignants sont de plus en plus amenés à accueillir ces élèves dans leur classe soit 1 à 2 par classe.
Comment repérer ces troubles spécifiques ?
Comment adapter la pédagogie à ces élèves et leur proposer des outils pour compenser leurs difficultés en classe ?
Comment identifier les professionnels compétents ?
Cette formation a pour objet de former à des gestes professionnels nouveaux relatifs aux troubles dys et d’apporter un regard différent sur les difficultés d’apprentissage des élèves.
