Élèves à besoins éducatifs particuliers
Cette formation vise à outiller les équipes pour créer un environnement éducatif inclusif en ayant toutes les clés pour accompagner chaque profil d’apprenant afin de favoriser la réussite de tous.
4. L’accueil et l’accompagnement des élèves
Comprendre et gérer les élèves à comportements difficiles
Derrière les conduites d’opposition, la provocation, parfois la violence, mais aussi le décrochage ou la phobie scolaire, se cachent souvent des souffrances non-exprimées,
des échecs répétitifs, des besoins non-satisfaits… Comprendre et accompagner ces élèves atypiques fait aujourd’hui partie des compétences attendues de l’enseignant.
Encore faut-il en avoir les clés…
Les troubles DYS : Comprendre pour mieux accompagner les élèves – Du repérage aux pratiques de classe
5 à 7% des enfants d’âge scolaire présentent des troubles spécifiques des apprentissages ou un TDAH. Les enseignants sont de plus en plus amenés à accueillir ces élèves dans leur classe soit 1 à 2 par classe.
Comment repérer ces troubles spécifiques ?
Comment adapter la pédagogie à ces élèves et leur proposer des outils pour compenser leurs difficultés en classe ?
Comment identifier les professionnels compétents ?
Cette formation a pour objet de former à des gestes professionnels nouveaux relatifs aux troubles dys et d’apporter un regard différent sur les difficultés d’apprentissage des élèves.