6. Les formations disciplinaires – Page 2

Résolution de problèmes en maths

PISA épingle régulièrement la France sur l’incapacité qu’ont nos élèves à résoudre des problèmes mathématiques ou de logique. Mais que ne faisons-nous pas pour que cette situation se dégrade à ce point ? Quelques pistes possibles : nos démarches d’enseignement sont stéréotypées. Nos apprentissages sont mécaniques plus qu’explicatives. Les concepts mathématiques ne font pas sens parce qu’ils sont décontextualisés. Les prises d’initiatives sont rares au profit de la reproduction mécanique. C’est pour comprendre les chemins alternatifs à l’enseignement des maths, inspiré des pays qui réussissent mieux sur ces sujets, que cette formation est proposée tels que les mathématiques heuristiques ou l’approche par tâches complexes.

Méthode de Singapour, enjeux et mise en pratique dans la classe

Favoriser la réussite de tous dans le domaine des mathématiques en s’engageant dans une démarche pédagogique dont les fondements sont mondialement reconnus.

Questionner le monde, histoire, géographie, sciences, technologie et EMC en lien avec l’éducation au développement durable aux cycles 2 et 3

Comment prendre en compte l’éducation au développement durable dans mon enseignement en tenant compte des programmes ? Cette formation vous permettra de comprendre ce qu’il y a derrière les mots « développement durable, transition écologique et écologie intégrale » afin d’intégrer ces notions à votre enseignement en prenant appui sur les textes officiels et en vous appropriant des outils variés.

Les ateliers philosophiques à l’école

Comprendre comment amener les élèves à faire à travers différentes modalités d’ateliers philo. Faire l’expérience d’un espace autonome de pensée pour éveiller l’esprit critique des élèves et répondre à des questions existentielles afin de donner du sens à l’existence, au monde et avoir une meilleure connaissance de soi.

Des outils didactiques pour mieux apprendre les concepts mathématiques

Les concepts mathématiques s’éprouvent d’abord avant d’être conceptualisés. Cette étape de sensibilisation, de manipulation pour tous en primaire est souvent oubliée par manque d’idées, de supports ou de méthodes. Cette formation propose de découvrir et de maitriser ces outils didactiques pour consolider les concepts mathématiques du programme.

Faire apprendre les tables d’addition et de multiplication intelligemment et aisément

L’apprentissage des tables est souvent une corvée. Pour tout le monde. Souvent démunis pour donner du sens à ces savoirs nous glissons vers des méthodes qui font des élèves des automates sans convoquer une seule compétence mathématique. C’est à ce problème d’enseignement crucial et épineux que la formation donnera des pistes et des réponses radicales.