Méthode de Singapour, enjeux et mise en pratique dans la classe
Favoriser la réussite de tous dans le domaine des mathématiques en s’engageant dans une démarche pédagogique dont les fondements sont mondialement reconnus.
Maternelle
La Conception Universelle de l’Apprentissage CUA une approche de l’enseignement et de l’apprentissage visant l’inclusion de tous
Faire de votre classe un espace d’apprentissage inclusif et stimulant pour tous , pas simple devant la multiplicité des profils d’élèves , l’approche pédagogique inclusive permet d’envisager autrement les pratiques, et ce qui est mis en œuvre pour les élèves à besoins particuliers pourra aussi bénéficier à tous les autres…
Questionner le monde, histoire, géographie, sciences, technologie et EMC en lien avec l’éducation au développement durable aux cycles 2 et 3
Comment prendre en compte l’éducation au développement durable dans mon enseignement en tenant compte des programmes ? Cette formation vous permettra de comprendre ce qu’il y a derrière les mots « développement durable, transition écologique et écologie intégrale » afin d’intégrer ces notions à votre enseignement en prenant appui sur les textes officiels et en vous appropriant des outils variés.
Les ateliers philosophiques à l’école
Comprendre comment amener les élèves à faire à travers différentes modalités d’ateliers philo. Faire l’expérience d’un espace autonome de pensée pour éveiller l’esprit critique des élèves et répondre à des questions existentielles afin de donner du sens à l’existence, au monde et avoir une meilleure connaissance de soi.
Des outils didactiques pour mieux apprendre les concepts mathématiques
Les concepts mathématiques s’éprouvent d’abord avant d’être conceptualisés. Cette étape de sensibilisation, de manipulation pour tous en primaire est souvent oubliée par manque d’idées, de supports ou de méthodes. Cette formation propose de découvrir et de maitriser ces outils didactiques pour consolider les concepts mathématiques du programme.
Plaisir d’écrire, projet d’écriture
Donner le plaisir d’écrire dès l’entrée en maternelle, en passant de l’oral à l’écrit, en concevant des outils de cycle pour suivre les progrès des enfants, en concevant des projets d’écriture transdisciplinaires.