Marie-Laure Formoso – Didascol Formation

Différencier pour faire réussir tous les élèves, niveaux 1 et 2

Individualiser, personnaliser, différencier? Quelles pratiques et quelles exigences se cachent derrière ces termes ? Comment s’y retrouver et mettre en oeuvre des pratiques efficaces qui n’épuisent pas inutilement les enseignants ?

Véritable défi de l’école du XXI° siècle et incontournable corollaire de la massification de l’enseignement, la différenciation pédagogique pose de nombreux problèmes aux enseignants et met en évidence plusieurs paradoxes…

A la racine d’une véritable révolution copernicienne, différencier pour entrer dans la logique curriculaire et conduire chaque élève vers « sa » réussite nécessite de développer des compétences nouvelles, en termes de posture, de gestes professionnels, mais aussi d’ingénierie pédagogique et didactique !

Pour une pédagogie de la bienveillance

Le lien entre un climat scolaire apaisé et bienveillant et la réussite des élèves est aujourd’hui avéré. Il est démontré par des études nationales et internationales et approuvé par les enseignants et les personnels d’encadrement qui en sont les premiers témoins. Encore faut-il définir ce qu’est la bienveillance, comment elle peut s’ancrer dans les pratiques, avec quels outils…

Comment mettre en place un projet contes et oralité

Le jeu en maternelle, enjeux de développement, enjeux d’apprentissages

Pauline Kergomard disait du jeu « Le jeu, c’est le travail de l’enfant, c’est son métier, sa vie. » Or le jeu est désormais bien présent dans les écoles maternelles. Pour autant on peut s’interroger sur son impact réel sur les apprentissages : Le jeu s’il est considéré comme spontané, est à la fois le but et le moyen de l’activité, mais le jeu institué par l’enseignant, alors est un moyen, la connaissance est le but, l’enfant ne joue pas que pour le plaisir. Alors à quelles conditions le jeu peut-il être au service des apprentissages ? Il est essentiel de s’interroger sur cette question et d’analyser nos pratiques enseignantes.

Pratiquez efficacement la ludopédagogie, levier de motivation avéré pour le développement des compétences

Apprendre en jouant, est-ce une mode ou un véritable outil pédagogique ? Si le jeu fait partie intégrante du développement de l’enfant, des études ont montré
qu’il contribue pleinement au développement des compétences disciplinaires et psychosociales aussi bien chez l’enfant que chez l’adulte.
Cette formation s’adresse à tous les enseignants qui souhaitent comprendre comment
le jeu agit en tant que levier de motivation et pour un meilleur ancrage des connaissances et compétences.
Vous aborderez les concepts de cette pédagogie innovante à travers des ateliers de ludification d’activités et une application concrète à l’une de vos séquences pédagogiques dans le cadre du détournement d’un jeu de société de votre choix.