5. Le métier d’enseignant

Bien dans sa tête, bien dans sa classe

Une parenthèse dans le quotidien des enseignants pour écouter et comprendre ses propres émotions afin de mieux être à l’écoute de celles de ses élèves et de ses collègues. Un temps au service du climat de classe, de l’établissement, pour apprendre à dénouer les conflits potentiels, à les désamorcer, à transformer chaque situation en opportunité d’apprentissage. Un temps pour se redonner de l’énergie, de l’envie et de la motivation face à ses élèves, à sa hiérarchie, aux parents, à son équipe, et pour apprendre à mieux gérer les changements et ce qu’ils impliquent au quotidien.

Améliorer ou maintenir son bien-être dans sa mission

Bien que les approches du bien-être par l’éducation soient souvent centrées sur les besoins des enfants et des jeunes, le bien-être des enseignants est d’une importance vitale. Les enseignant dans des contextes de crises, travaillent dans des environnements éducatifs complexes, souvent avec un soutien minime, où ils et elles assument une multitude de rôles et de responsabilités non traditionnelles pour répondre à divers besoins des élèves et de la communauté.
Comment alors combattre l’usure professionnelle ?

Construire des rapports école-familles harmonieux

L’école du XXI siècle, suivant les évolutions de la Société et les connaissances en sciences de l’éducation, n’est plus celle que les familles ont connue. Afin de leur permettre d’adhérer aux modalités de cette école et de soutenir leurs enfants dans les apprentissages, il est important que les enseignants disposent d’outils permettant de restaurer une coéducation efficace, dynamique et sereine, génératrice de relations constructives et apaisées. Par ailleurs, il importe que les enseignants et personnels d’éducation disposent de connaissances suffisantes de ce qui se joue dans le contexte familial (repères sur la parentalité au XXI siècle).

Gestion du temps : mieux s’organiser pour moins s’épuiser

Les enseignants de collège et de lycée sont avant tout des enseignants engagés, aimant
leur métier et ce niveau de classe. Mais ils constatent au quotidien que certaines tâches
scolaires les accaparent au détriment d’autres, et les éloignent de leur préoccupation
principale qui est l’accompagnement vers la réussite de tous les élèves. Cette formation
a donc pour objet de réinterroger certaines pratiques pédagogiques et didactiques
pour redonner du souffle à chacun et chacune

Accompagnement à la prise de fonction des nouveaux entrants

Lors de la prise de fonctions, les questions qui se posent sont nombreuses. Que ce soit au niveau de la gestion de classe, des différents types d’évaluation, mais aussi de la rédaction des bulletins et de la tenue des conseils de classe en passant par la coéducation, cette formation a pour objectif d’accompagner la réflexion autour de ces thématiques en y associant les gestes professionnels indispensables.

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