Jean-Luc Dacheux

Gestion du temps : mieux s’organiser pour moins s’épuiser

Les enseignants de collège et de lycée sont avant tout des enseignants engagés, aimant
leur métier et ce niveau de classe. Mais ils constatent au quotidien que certaines tâches
scolaires les accaparent au détriment d’autres, et les éloignent de leur préoccupation
principale qui est l’accompagnement vers la réussite de tous les élèves. Cette formation
a donc pour objet de réinterroger certaines pratiques pédagogiques et didactiques
pour redonner du souffle à chacun et chacune

Enseigner en classe flexible (niveau 1 et niveau 2)

Pour répondre aux besoins d’un public d’élèves qui évolue, l’école de demain gagnera à devenir flexible.
Une nouvelle façon de concevoir l’espace classe, l’agir de l’enseignant, l’activité et la place des élèves, pour une autre manière d’enseigner, adaptée aux élèves d’aujourd’hui, et génératrice d’un souffle nouveau pour l’enseignant.

Le cerveau et l’apprentissage : vers la neuropédagogie, niveaux 1 et 2

Les neurosciences de l’éducation sont en train de faire une entrée massive dans le paysage pédagogique. Face à ce nouveau défi, les réactions des enseignants vont de la curiosité et l’envie à la peur et au repli. Comment y voir clair et s’emparer de ces nouveaux outils plutôt que de les subir ? En quoi les neurosciences peuvent-elles éclairer nos pratiques, nous aider à les adapter pour permettre la réussite de tous les élèves ?

Une plongée passionnante dans le fonctionnement du cerveau des apprenants et des ateliers pratiques pour construire et expérimenter des dispositifs innovants !

Pour une pédagogie de la bienveillance

Le lien entre un climat scolaire apaisé et bienveillant et la réussite des élèves est aujourd’hui avéré. Il est démontré par des études nationales et internationales et approuvé par les enseignants et les personnels d’encadrement qui en sont les premiers témoins. Encore faut-il définir ce qu’est la bienveillance, comment elle peut s’ancrer dans les pratiques, avec quels outils…

Attention et concentration, piliers des apprentissages

L’attention, ça s’enseigne et ça s’apprend ! Les enseignants constatent unanimement, depuis quelques années, la baisse des capacités d’attention des élèves en classe ! Cette baisse, avérée, impacte bien sûr les apprentissages. Est-ce pour autant irréversible ? Que pouvons-nous faire pour captiver celle de nos élèves ? L’objet de cette formation est donc d’une part de clarifier les représentations autour de l’attention et de la concentration, d’autre part d’outiller les enseignants afin qu’ils apprennent à leurs élèves comment et quand être attentifs.

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